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arcAKTUELL 4.2012 - Raumbezogene Aspekte gesellschaftlicher Fragen

E S R I H A N D E LT 55 Beispiel einer Berechnung Kon-Grad-Ablesung 40° 40° 10% 36° Entfernung zum Baum 5,6 m. (tan (36°)* Ankathete) + 1,64 m (Augenhöhe des Messenden) (0,72 * 5,6) + 1,64 m = 7,55 m Das scheint eine realistische Berechnung zu sein, denn das entspräche ungefähr der fünffachen Grösse des messenden Schülers. Layout und Präsentation Der letzte Tag stand im Zeichen des Layoutens und der Präsentation. Viele Möglichkeiten der Darstellung stehen in ArcGIS zur Verfügung. Dennoch hat sich herausgestellt, dass es nicht einfach ist, das Layout so auf ein A0-Format zu bringen, dass das Poster ausgewogen und den- noch aussagekräftig erscheint. Schriftgrösse, Ausrichtung der Frames und die formale Gestaltung des Textes können Stolpersteine darstellen. Ein Probeausdruck führte auch bei diesem Thema deutlich vor Augen, dass eine professionelle Gestaltung viel Erfahrung benötigt. Dennoch standen am Abend anspruchsvolle Poster für die Präsentation vor einem fachkundigen Publikum zur Verfügung (» Abbildung 10). Trotz der relativ kurzen Zeit konnten interessante Aspekte des National- parks angesprochen werden. Mit Sicherheit hat die Arbeit die eine Schülerin oder den anderen Schüler davon überzeugt, dass Forschen eine spannende und beglückende Tätigkeit sein kann. Das Einsetzen von ArcGIS als Analyse- und Visualisierungstool hat sich bewährt – die Schülerinnen und Schüler waren im Verlauf der Woche auch in der Lage, immer neuere und komplexere Tools einzusetzen. VSGg Verein Schweizerischer Geografielehrkräfte Raymond Treier ++ Abbildung 9a: Digitalisierter Waldrand Abbildung 9b: Mit GPS getrackter Waldrand Esri Sommercamps 2012 in den Deutschen Nationalparks Auch in vier der deutschen Nationalparks fanden in diesem Jahr die Esri Sommercamps statt. • Nationalpark Sächsische Schweiz Vom 25. bis 29. Juni kartierten die Schüler des Wilhelm-Diess-Gymna- siums im bayerischen Pocking (BY) die Radwege rund um das Kirnitz- schtal bis Hinterhermsdorf im Nationalpark Sächsische Schweiz. Da- bei wurden mithilfe von ArcPad zu den verschiedenen Themengebieten wie Geomorphologie, Flora und Fauna, Infotafeln, Parkplätze, Kunsthistorie und Historie passende nationalparkspezifi- sche Punkte aufgenommen. • Müritz-Nationalpark Im Sommercamp im Müritz-Nationalpark vom 9. bis 13.Juli stand die Untersuchung des Grünower Sees und seiner Umgebung im Fokus. Die Schüler der 10. Klasse des Philipp-Matthäus-Hahn-Gymnasiums Leinfelden-Echterdingen (BW) analysierten in Projektgruppen die Wasserqualität und die Lebensformen im See und erstellten zwei Geocaching-Touren für zukünftige Gäste des Jugendwaldheims. • Nationalpark Berchtesgaden Eine Schülergruppe des Kardinal-von-Galen-Gymnasiums Mettingen (NRW) erhielt im Nationalpark Berchtesgaden vom 4. bis 7. Septem- ber Einblick in die Waldinventur. Ausgerüstet mit Kluppe, Vertex und GPS bestimmten und kartierten die Schüler an drei Standorten im Klausbachtal Bäume, Sträucher, Jungpflanzen und Totholz. Dabei wurden die Höhe, der Stammumfang und die Koordinaten erfasst, im Anschluss mit ArcGIS analysiert und in Karten aufbereitet. • Nationalpark Bayerischer Wald Der GIS-Kurs des Gymnasiums am Oelberg Königswinter (NRW) hatte sich beim Schulwettbewerb für das Sommercamp im Nationalpark Bayerischer Wald vom 10. bis14.September qualifiziert und konnte dort erste Praxiserfahrungen mit GIS sammeln. Unterwegs zu Fuß und mit E-Bikes erhoben die Schülerinnen und Schüler mithilfe von ArcPad geografische Daten zu Themenwanderungen und Radwegen und führten an verschiedenen Standorten des Nationalparks Befragungen der Besucher durch. Ausführliche Berichte zu allen Sommercamps, eine Auswahl der erstell- ten Karten sowie alle Informationen zum Esri Schulwettbewerb 2013 sind online unter esri.de/sommercamps zu finden. ++ Abbildung 10: Finale Präsentation

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