arcAKTUELL 4.2015 - Entdecken und entwickeln - Zukunft sichern

Interaktive Anwendungen zur spielerischen Erforschung eines Kontinents Die „Route Charlemagne“ im Stadtzentrum Aachens verknüpft ein Ensemble historischer Bauten mit modernen musealen Präsentatio- nen. Das Grashaus, 1267 als erstes Aachener Rathaus errichtet, fügt sich seit Mai 2015 als Station „Europa“ in dieses Konzept ein. Als außerschulischer Lernort ist es interaktiv ein- gerichtet: so zum Beispiel in der historischen Kapelle, dem Kartensaal, in dem Schülerinnen und Schüler mit innovativen Geotechnologien von Esri die Geografie Europas erkunden. Ziel des Kartensaals ist es, Schülerinnen und Schülern die Einzigartigkeit und Vielfalt des Kontinents zu vermitteln und ein Bewusstsein für räumliche Strukturen und Prozesse inner- halb Europas zu schaffen. Ein kurzer Einfüh- rungsfilm macht sie mit dem Thema vertraut. Beispielsweise wird das Gradnetz der Erde ge- zeigt: Wie kann ich mich zurechtfinden anhand der Längen- und Breitengrade? Es geht um na- türliche Grenzen, Flüsse oder Gebirge. Räume trennen Räume voneinander und Naturkräfte haben einen prägenden Einfluss auf uns. Mit- hilfe von vier interaktiven Lernstationen steigen die Kleingruppen danach in die selbstständige Arbeit mit den Kartenanwendungen von Esri ein. Die interaktiven Terminals sind mit Touch- screens ausgestattet, die auf große Leinwände projiziert werden. Das mit Geodaten hinterleg- te Kartenmaterial vermittelt auf spielerische Art und Weise, dass es verschiedene „Europas“ gibt, dass aus meteorologischer Sicht ande- re Grenzen herrschen als aus politischer; dass beim Eurovision Song Contest Länder teilneh- men, die nicht einmal zu Europa gehören. Mit speziellen Esri Anwendungen besteht so die Möglichkeit, Geoinformationen anschaulich zu betrachten und selbst aktiv mit GIS zu arbei- ten. Damit wird vor allem ein junges Publikum angesprochen. Die Informationen sind einfach zugänglich und werden spielerisch vermittelt, beispielsweise bei einer Schatzsuche oder bei einem Europapuzzle. Durch die vier Medien- installationen ist eine gemeinsame Interaktion in Kleingruppen möglich, anschließend kön- nen im sogenannten Europäischen Klassen- zimmer Ergebnisse gemeinsam an einem gro- ßen Bildschirm betrachtet und untereinander diskutiert werden. Es ist möglich, eigene Kar- ten an den Terminals zu erstellen, mit der URL kann hinterher sogar zu Hause oder in der Schule weitergearbeitet werden. Mit den web- basierten Anwendungen von Esri sind der Aus- einandersetzung damit keine Grenzen gesetzt. Die thematischen Karten zeigen nicht nur geo- grafische Informationen, die Aussagen liefern, sondern bieten auch Antworten auf europa- relevante Fragen: Wie sieht das Gebiet des Schengen-Raums aus? Wann sind die Schen- gen-Mitgliedsstaaten dem Abkommen eigent- lich beigetreten? Warum gehört beispielsweise die Schweiz als Nicht-EU-Mitglied dazu? Solche und andere Fragen werden anhand der interak- tiven Karten aufgeworfen und gemeinsam dis- kutiert und beantwortet. Mit der gesamten Medientechnik im Haus wer- den gesellschaftswissenschaftliche Erkennt- nisse, Sichtweisen und Methoden verbunden. Am Ende eines Besuchs im Grashaus verste- hen Schülerinnen und Schüler, dass Europa auch etwas mit ihnen zu tun hat und sie ein Teil davon sind. Die Esri Kartenanwendungen im Grashaus liefern einen Beitrag dazu, dass junge Menschen als politisch aktive Staatsbür- ger aktiv sagen können: „Ich bin Europa“. Stadt Aachen/Route Charlemagne/Grashaus Jenny Roseboom www.grashaus-aachen.eu ++ Europa – was ist das? 45B I L D U N G U N D F O R S C H U N G

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