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arcAKTUELL 1.2014 - Wertvoll und begehrt

37bi l d u ng u nd forsch u ng Mit einem Esri Stipendium zur User Conference nach San Diego Einsendeschluss für Beiträge ist der 31.03.2014. Das Esri Young Scholars Program startet in die dritte Runde. Es honoriert herausragende aka- demische Leistungen von Studierenden aus der ganzen Welt. Die Young Scholars werden von Esri für eine Woche nach San Diego zur International User Conference eingeladen. Das bedeutet:15.000GIS-Anwendertreffen,aktuelle Entwicklungen entdecken, netzwerken und Erfahrungen sammeln. Esri Deutschland und Esri Schweiz vergeben 2014 jeweils ein Young- Scholar-Stipendium. Mitmachen können Studierende, die in einem Bachelor- oder Masterprogramm einer deut- schen oder schweizerischen Hochschule oder Universität eingeschrieben sind und ihren Bei- trag mit Technologie von Esri erstellt haben. Einzureichen ist ein Poster, das Fragestellung, Methoden und Ergebnisse der akademischen Arbeit dokumentiert. Eine Jury aus Esri Mitar- beitern und Hochschullehrern beurteilt die Bei- träge und benachrichtigt die Gewinner. Ausführ- liche Informationen zum Wettbewerb und einer Liste mit interessanten Links zum Programm vor Ort und den Gewinnern der Vorjahre finden Sie unter esri.de/branchen/bildung-und-forschung/ young-scholars Grischa Gundelsweiler Esri Deutschland GmbH Kranzberg ++ Der Schultag der Klasse 6 d der Karl-Meichelbeck-Realschule im baye- rischen Freising gestaltete sich an einem Montag Ende letzten Jahres anders als gewohnt: Statt Biologie und Erdkunde steht für 30 Schülerin- nen und Schüler an diesem Tag Schulhofkartierung auf dem Programm. Das Ziel ist die Lokalisierung von Tätigkeiten wie Lernen, Spielen, Rat- schen oder Küssen auf dem Schulhof. Zusammen mit dem Klassenlehrer, Clemens Abs, haben die Schüler be- reits letzte Woche alle Tätigkeiten innerhalb einer großen Pause auf dem Schulhof gesammelt. Jetzt werden aus diesen Tätigkeiten in ArcMap Domänen einer Feature-Class mit Punktgeometrien. Sie wiederum wird als Feature-Service aus ArcMap in ArcGIS Online veröffentlicht. Als der Vergleich mit Facebook gezogen wird, begreifen die Schüler binnen weni­ger Minuten das Software-as-a-Service(Saas)-Konzept von ArcGIS Online als Cloudlösung. Die Hälfte der etwa Zwölfjährigen hat ein Face­ book-Konto und ist begeistert von dem Gedanken, mehr als nur Fotos mit Freunden zu teilen. Auf Basis des veröffentlichten Feature-Service erstellen wir gemeinsam in ArcGIS Online eine Webkarte und veröf- fentlichen sie für die GIS-Day-Gruppe. Momentan wird diese Gruppe noch von Esri Deutschland gehostet. In wenigen Monaten wird die Karl- Meichelbeck-Realschule jedoch ihre eigene ArcGIS Online Subskrip­tion mit eigenen Gruppen verwalten. Die Webkarte beinhaltet zunächst eine Hintergrundkarte von Esri und einen noch leeren Feature-Service. Nun ist es Aufgabe der Schüler, auf Basis des Feature-Service die Karte mit Inhalten zu füllen. Gemein- schaftlich installieren wir die native App Collector for ArcGIS auf den Smartphones und Tablets der Schüler. Einige bringen die Tablets der Eltern mit; andere besitzen schon selbst ein mobiles Gerät. Schüler ohne Gerät haben die Möglichkeit, Android-Tablets von Esri zu leihen. Die Erfassung des ersten Punkts geschieht gemeinsam mit Demonst- ration über Beamer. Ist der Punkt gesetzt, poppt ein Menü auf, in dem nun die vorher festgelegten Tätigkeiten und Altersklassen über eine Drop-down-Liste ausgewählt und gespeichert werden können. Nach dem Ausruf eines Mädchens – „das funktioniert ja wie in Facebook“ – ist klar, dass die Schüler die App bedienen können. Zum Gong der gro- ßen Pause stürmen die Schüler mit ihren Geräten aus dem Klassenzim- mer und nehmen die Tätigkeiten ihrer Mitschüler auf. Nach der Pause werten wir gemeinsam die vielen Punkte auf der Webkarte nach Alters- klasse oder Tätigkeiten aus. Diese Webkarte ist jedoch nur ein Zwischenergebnis, das schließlich als Webanwendung in ArcGIS Online freigegeben wird. Als Template wäh- len wir den Parcel Viewer, weil wir hier nach Tätigkeiten suchen und die Karte direkt in Facebook freigeben können. Einige Schüler nennen ihre Namen, um über ihr eigenes Facebook-Profil auf die selbst erstellte Webanwendung zugreifen zu können. Drei Schüler aus der letzten Bank ergänzen die Webanwendung durch eine Beschreibung und bieten ihre Hilfe für den Aufbau einer schuleigenen ArcGIS Online Subskription an. Das Ergebnis kann sich sehen lassen. Außerdem ist die Webanwendung unter dem folgenden Link freigegeben: http://esri-de.maps.arcgis.com/ apps/Solutions/s2.html?appid=718205d95d7442a4858865eb0837ecbe Christiane Radies Jan Wilkening Esri Deutschland Group GmbH Kranzberg ++ Erfolgreiche Kartierung des Schulhofs mit der Klasse 6 d Webanwendung „Was geht wo ab“? der Karl-Meichelbeck-Realschule in Freising Esri Young Scholars Program 2014

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