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arcAKTUELL 1.2012 - Teilen und mitteilen - Karten in der Kommunikation

1/2012 arcAKTUELL 39 S C H U L E N U N D U N I V E R S I T Ä T E N Mehr Hochschulen profitieren von GIS auf dem gesamten Campus Die ArcGIS Flatrate für Lehre, Forschung und Verwaltung Studierende an allen Hochschulen in Thü- ringen und an der Hochschule für nachhal- tige Entwicklung (HNE) Eberswalde haben jetzt alle Möglichkeiten, sich mit modernen Geotechnologien vertraut zu machen. Ihnen steht ab sofort eine landes- bzw. campuswei- te Lizenz für ArcGIS zur Verfügung. Die Ein- satzmöglichkeiten sind breit gefächert: von der Lehre über die Forschung bis in die Ver- waltung. ArcGIS kann in allen Bereichen ge- nutzt werden, um raumbezogene Fragestel- lungen zu beantworten. Innerhalb der Landeslizenz für Thüringen ha- ben alle Fachbereiche der Universitäten und Hochschulen im Bundesland unbegrenzten Zugriff auf alle Esri Produkte. Dasselbe gilt für alle Fachbereiche der HNE Eberswalde. Gute Nachrichten für die Studierenden: Sie haben unkomplizierten Zugriff auf kosten- lose Studentenlizenzen und den Esri Virtu- al Campus, um sich im Selbststudium, unab- hängig vom universitären Computer-Pool, mit ArcGIS vertraut zu machen. So kann sich jeder Studierende räumlich und zeitlich un- abhängig auf die beruflichen Aufgaben von morgen vorbereiten.Informationen zum Esri Campuslizenz Programm: http://bit.ly/AyX94E Alle in der Esri Campuslizenz verfügbaren Virtual Campus Kurse: http://bit.ly/xDrN6K ++ Daniel Schober Esri Deutschland GmbH Kranzberg d.schober@esri.de Twitter: @daniel__schober Ein Projekt der Anne-Frank-Gesamtschule Havixbeck und des Instituts für Geoinfor- matik der Universität Münster, unterstützt von Esri Deutschland Bereits zum vierten Mal in Folge führte das Institut für Geoinformatik der Universität Münster gemeinsam mit der Anne-Frank- Gesamtschule aus Havixbeck und mit der Unterstützung von Esri Deutschland eine Projektwoche für die Schüler der Jahrgangs- stufe 12 durch. Angelehnt an das Wissenschaftsjahr der Ge- sundheitsforschung 2011 versuchten die Schüler, einen thematischen Zusammen- hang zwischen dem Aufenthalt in grünen Räumen und dem persönlichen Wohlbefin- den bzw. der eigenen Gesundheit herzustel- len. Dafür wurden im Vorfeld anonymisierte Bewegungsprofile der Schüler mithilfe von GPS-Loggern erstellt sowie der persönliche Gesundheitszustand mithilfe eines von den Schülern entwickelten Fragebogens aufge- nommen. Die Schüler wurden in der Projektwoche vom 25. bis 30. September 2011 in drei Gruppen eingeteilt, die sich unterschiedlichen Aufga- ben widmeten. Die Hauptaufgabe in diesem Projekt war die Vorbereitung und Durchfüh- rung einer räumlichen Analyse mit ArcGIS 10. Die Schüler erhielten hierfür eine Einfüh- rung in ArcGIS durch einen Mitarbeiter von Esri Deutschland. Die erste Gruppe klassifizierte die auf- genommenen GPS-Tracks nach Reisege- schwindigkeit, um eine Aussage über das Verkehrsmittel treffen zu können; zudem wurden offensichtliche Messfehler korrigiert. Es wurden Geodaten zu weiteren Einfluss- faktoren (Nähe zu Emissionsquellen, grüne Räume) zusammengestellt sowie letztend- lich GPS-Tracks, Einflussfaktoren und Ge- sundheitsindex miteinander verschnitten. Die zweite Gruppe entwickelte parallel eine Anwendung für Android-basierte Smartpho- nes,1 welche es erlaubte, GPS-Tracks auf- zuzeichnen und auf die Fortbewegungs- methode hin zu untersuchen. Somit konnte auch eine erste Aussage über den möglichen positiven Einfluss der aufgezeichneten Be- wegung gemacht werden, da Reisen zu Fuß bzw. auf dem Fahrrad generell positiver sind als Reisen mit dem Auto. Die dritte Gruppe begleitete die ganze Projektwoche medial und erstellte neben diversen Pressebeiträ- gen auch einen Videobericht.2 Auch wenn in der abschließenden Analyse kein statis- tisch relevanter Zusammenhang zwischen dem Aufenthalt in grünen Räumen und dem persönlichen Wohlbefinden abgeleitet wer- den konnte, so konnten durch die Kombina- tion von GPS-Daten, spezifischen Geodaten und statistischen Daten sowohl interessante Methoden der Geoinformatik vermittelt als auch das Interesse der Schüler an Raumana- lysen und GIS-Arbeit geweckt werden. ++ Institut für Geoinformatik Universität Münster Philippe Rieffel www.gi-at-school.de 1 projects.gi-at-school.de/health-app 2 www.gi-at-school.de/referenzen/videos Gesundheit und grüne Räume

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